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恒指期货_2019年教学反思

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今年教学一些好的做法: 

要求本科学生必修课上课制作桌牌。这是见到科学网一位老师的做法,觉得特别好,今年上课时采用。第一次上课的时候给每个同学发一张A4纸,要求学生制作写上自己名字的桌牌,这样提问题就可以直接叫学生名字了。如果学生丢了桌牌,后面自己再做一张。制作桌牌的效果比较好,有的学生在桌牌制作上花费了很多心思,后面桌牌的样式比较多了。   以后改进:可以要求学生写上班级、学号、姓名,信息更全一些。

(能从科学网上学到其他老师的一些好的做法,现在也分享一下。)

研究生要求做几分钟的课程报告。在研究生讲完自己的报告后,增加了反馈环节,让听明白的学生举手。学生举手比较踊跃。好几个学生报告完后得到了95%以上的举手人数。比自己上课让学生举手积极性高多了。

课程结束的时候,给两个一直坐第一排、基本上承包擦黑板的学生发了奖品。学生们鼓掌,可能很多没想到有奖品。如果学生知道的话,是不是会抢着做第一班呢?但是如果给学生说有奖品也不好。怎么样更好呢?

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